小学生形近字大全
籍（书籍）
藉（慰藉）
误（错误）
娱（娱乐）
壁（墙壁）
璧（和氏璧）
辟（开辟）
僻（偏僻）
刑（刑法）
型（模型）
荆（荆条）
形（形状）
绞（绞刑）
跤（摔跤）
吹（吹风）
炊（炊烟）
彻（彻底）
砌（砌墙）
沏（沏茶）
切（亲切）
阡（阡陌）
迁（迁居）
歼（歼灭）
奸（奸猾）
魂（灵魂）
魄（气魄）
魅（魅力）
魁（魁梧）
旺（兴旺）
汪（汪洋）
茁（茁壮）
拙（笨拙）
媚（明媚）
眉（眉毛）
搀（搀扶）
馋（馋猫）
遗（遗产）
匮（匮乏）
馈（反馈）
遣（调遣）
诞（诞生）
蜒（蜿蜒）
碗（饭碗）
婉（婉转）
殊（特殊）
铢（锱铢必较）
沁（沁透心脾）
泌（分泌）
渴（渴望）
竭（枯竭）
碣（石碣）
谒（晋谒）
溅（飞溅）
贱（贵贱）
残（残疾）
浅（深浅）
婉（婉转）
晚(傍晚）
豌（豌豆）
惋（惋惜）
瞭（瞭望）
缭（缭绕）
嘹（嘹亮）
镣（镣铐）
煎（煎熬）
剪（剪刀）
惩（惩罚）
征（长征）
翎（翎毛）
翔（飞翔）
翘（翘首）
翩（翩翩起舞）
努（努力）
怒（发怒）
弩（弓弩）
奴（奴隶）
慕（羡慕）
幕（夜幕）
墓（坟墓）
暮（日暮）
蓦（蓦然）
募（募捐）
宾（宾客）
滨（海滨）
稍（稍微）
梢（树梢）
哨（口哨）
捎（捎信）
挠（阻挠）
绕（围绕）
饶（富饶）
烧（烧毁）
朝（朝代）
潮（涨潮）
嘲（嘲笑）
瀚（浩瀚）
将（将来）
奖（奖励）
浆（泥浆）
蒋（蒋介石）
俊(俊俏）
骏（骏马）
竣（竣工）
峻（严峻）
怯（胆怯）
劫（打劫）
讪（搭讪）
仙（仙人）
梧（梧桐）
悟（省悟）
晤（会晤）
语（语言）
铭（铭记）
名（名字）
茗（品茗）
酩（酩酊大醉）
丞(丞相）
承（承接）
御（抵御）
卸（推卸）
侮（侮辱）
悔（后悔）
诲（教诲）
晦（晦暗）
梯（梯形）
弟（兄弟）
涕（涕泪）
递（传递）
裸（赤裸裸）
颗（一颗心）
棵（一颗树）
课（课本）
徘（徘徊）
排（排队）
挟（要挟）
狭（狭窄）
虐（虐待）
虑（考虑）
虚（虚心）
虔（虔诚）
遐（遐想）
瑕（无瑕）
暇（闲暇）
假（真假）
熬（煎熬）
傲（骄傲）
遨（遨游）
鏖（鏖战）
挨（挨揍）
埃（尘埃）
唉（唉呀）
航（航天）
杭（杭州）
抗（反抗）
炕（火炕）
持（坚持)
待（招待）
侍（服侍）
诗（诗人）
蛮（蛮横）
峦（山峦）
恋（依恋）
奕（神采奕奕）
沾（沾染）
贴（粘贴）
砖（砖头）
帖（请帖）
衅（挑衅）
畔（湖畔）
叛（叛乱）
判（判断）
拌（搅拌）
绊（绊倒）
伴（伙伴）
胖（肥胖）
梁（脊梁）
粱（高粱）
渠(渠道）
喋（喋喋不休
湛（精湛）
勘（勘测）
斟（斟酒）
堪（堪称）
容（容易）
融（融化）
溶（溶化）
榕（榕树）
魏（魏国）
巍（巍峨）
翼（小心翼翼）
冀（希冀)
籍(书籍)壁(墙壁)刑(刑法)绞(绞刑)彻(彻底)阡(阡陌)
藉(慰藉)璧(和氏璧)型(模型)跤(摔跤)砌(砌墙)迁(迁居)
误(错误)辟(开辟)荆(荆条)吹(吹风)沏(沏茶)歼(歼灭)
娱(娱乐)僻(偏僻)形(形状)炊(炊烟)切(亲切)奸(奸猾)
魂(灵魂)旺(兴旺)媚(明媚)遗(遗产)诞(诞生)殊(特殊)
魄(气魄)汪(汪洋)眉(眉毛)匮(匮乏)蜒(蜿蜒)铢(锱铢必较)
魅(魅力)茁(茁壮)搀(搀扶)馈(反馈)碗(饭碗)沁(沁透心脾)
魁(魁梧)拙(笨拙)馋(馋猫)遣(调遣)婉(婉转)泌(分泌)
渴(渴望)溅(飞溅)婉(婉转)瞭(瞭望)煎(煎熬)翎(翎毛)
竭(枯竭)贱(贵贱)晚(傍晚)缭(缭绕)剪(剪刀)翔(飞翔)
碣(石碣)残(残疾)豌(豌豆)嘹(嘹亮)惩(惩罚)翘(翘首)
谒(晋谒)浅(深浅)惋(惋惜)镣(镣铐)征(长征)翩(翩翩起舞)
努(努力)慕(羡慕)蓦(蓦然)稍(稍微)挠(阻挠)朝(朝代)
怒(发怒)幕(夜幕)募(募捐)梢(树梢)绕(围绕)潮(涨潮)
弩(弓弩)墓(坟墓)宾(宾客)哨(口哨)饶(富饶)嘲(嘲笑)
奴(奴隶)暮(日暮)滨(海滨)捎(捎信)烧(烧毁)瀚(浩瀚)
将(将来)俊(俊俏)怯(胆怯)梧(梧桐)铭(铭记)丞(丞相)
奖(奖励)骏(骏马)劫(打劫)悟(省悟)名(名字)承(承接)
浆(泥浆)竣(竣工)讪(搭讪)晤(会晤)茗(品茗)御(抵御)
蒋(蒋介石)峻(严峻)仙(仙人)语(语言)酩(酩酊大醉)卸(推卸)
侮(侮辱)梯(梯形)裸(赤裸裸)徘(徘徊)虐(虐待)遐(遐想)
悔(后悔)弟(兄弟)颗(一颗心)排(排队)虑(考虑)瑕(无瑕)
诲(教诲)涕(涕泪)棵(一颗树)挟(要挟)虚(虚心)暇(闲暇)
晦(晦暗)递(传递)课(课本)狭(狭窄)虔(虔诚)假(真假)
熬(煎熬)挨(挨揍)航(航天)持(坚持) 蛮(蛮横)沾(沾染)
傲(骄傲)埃(尘埃)杭(杭州)待(招待)峦(山峦)贴(粘贴)
遨(遨游)唉(唉呀)抗(反抗)侍(服侍)恋(依恋)砖(砖头)
鏖(鏖战)炕(火炕)诗(诗人)奕(神采奕奕)帖(请帖)
衅(挑衅)拌(搅拌)梁(脊梁)湛(精湛)容(容易)魏(魏国)
畔(湖畔)绊(绊倒)粱(高粱)勘(勘测)融(融化)巍(巍峨)
叛(叛乱)伴(伙伴)渠(渠道)斟(斟酒)溶(溶化)翼(小心翼翼)
判(判断)胖(肥胖)喋(喋喋不休堪(堪称)榕(榕树)冀(希冀)
稿(稿子)磁(磁场)沟(山沟)购(购买)谋(阴谋)维(维护)
篙(竹篙)滋(滋味)钩(渔钩) 构(机构) 媒(媒体)唯(唯一)
嵩(嵩山)糍(糍粑)钓(钓鱼)狗(狼狗)煤(煤炭)惟(惟妙惟肖)
蒿(蒌蒿)慈(慈祥)钧(千钧一发) 够(能够)某(某人)难(困难)
誉(荣誉)覆(覆盖)势(势力)票(邮票)雅(雅兴)锋(锋利)
眷(家眷) 履(履行)执(执行)飘(飘扬)稚(幼稚)蜂(蜜蜂)
誊(誊写)屐(木屐)挚(真挚)漂(漂亮)控(控制)峰(山峰)
举(举手)复(重复)瞟(瞟一眼)腔(腔调)缝(门缝)
驿(驿站)烂(灿烂)朗(朗读)梨(梨花)陡(陡峭)尝(品尝)
泽(润泽)栏(栅栏)郎(牛郎)犁(犁土)徒(徒劳)偿(赔偿)
择(选择)拦(阻拦)踉(踉跄)盆(脸盆)貌(道貌岸然)赏(赏心悦目)译(译文)兰(兰花)粮(粮食)岔(岔道)藐(藐视)裳(衣裳)
厉(厉害)渑(渑池)慢(慢腾腾)即(即使)堵(堵塞)楼(楼房)
励(鼓励)绳(绳子)漫(漫山遍野)既(既然)赌(赌钱)搂(搂抱)
沥(沥青)蝇(蝇头小利)幔(布幔)颇(颇负盛名睹(目睹)缕(千丝万缕)历(历史)龟(乌龟)馒(馒头)须(必须)著(著名)断(判断)
蓝(蓝天)撕(撕毁)疆(边疆)榜(榜样) 俘(俘虏)操(早操)
篮(篮球)嘶(嘶叫)僵(僵硬) 傍(傍晚)浮(漂浮)燥(干燥)
监(监狱)期(期待)蜷(蜷缩)磅(磅礴)警(警告)躁(急躁)
临(临别)其(其他)倦(疲倦)膀(臂膀)擎(擎着)澡(洗澡)
泛(泛舟)钮(电钮)垂(垂柳)脉(脉搏)锦(锦绣河山)挪(挪移)
眨(眨眼)羞(羞答答)锤(锤炼)泳(游泳)棉(棉花)娜(婀娜多姿)乏(缺乏)扭(扭转)睡(睡眠)咏(歌咏)绵(绵延千里)那(那里)
贬(贬低)丑(丑陋)陲(边陲)永(永远)帛(丝帛)哪(哪里)
悲(悲伤)申(申请)陨(陨石)概(大概)岷(岷山)碟(彩蝶)
辈(长辈)审(审阅)损(损失)慨(慷慨)泯(泯灭)蝶(蝴蝶)
菲(菲薄)伸(伸展)协(协议)溉(灌溉)眠(睡眠)捧(捧起)
翡(翡翠)呻(呻吟)胁(威胁)既(既然)民(人民)棒(棍棒)
资(资源)裕(富裕)浑(浑浊)枝(树枝)忙(忙碌)逝(逝去无踪)
姿(姿态)欲(欲望)辉(光辉)企(企鹅)茫(白茫茫)浙(浙江)
咨(咨询)浴(沐浴)挥(挥手)支(支援)芒(光芒)哲(哲理)
羡(羡慕)俗(风俗)晖(春晖)技(科技)氓(流氓)暂(暂时)
框(镜框)宠(宠爱)谨(谨慎)勃(生机勃勃揪(揪住)脾(脾气)
筐(箩筐)庞(庞大)勤(勤劳)脖(脖子)鳅(泥鳅)卑(卑鄙)
眶(眼眶)笼(笼罩)幻(幻觉)恰(恰当)秋(秋天)碑(丰碑)
狂(狂妄)拢(聚拢)幼(幼小)洽(融洽)愁(愁眉不展)啤(啤酒)
宿(星宿)柜(衣柜)然(自然)脊(脊梁)趟(趟水而过)汤(落汤鸡)
缩(蜷缩)拒(拒绝)燃(燃眉之急瘠(贫瘠)躺(躺下)烫(烫手)
息(消息)炬(火炬)骆(骆驼)探(神探)稳(稳当)浩(浩浩荡荡)
熄(熄灭)矩(规矩)驮(驮运)深(深浅)隐(隐约)杨(白杨)
济(经济)忖(思忖)欣(欣喜若狂放(放牛)祥(吉祥)境(环境)
挤(挤垮)村(村庄)颀(修颀)旅(旅游)详(详细)镜(明镜)
跻(跻身)讨(讨厌)掀(掀翻)旋(漩涡)翔(飞翔)竞(竞赛)
脐(脐带)对(对立)折(折腾)族(民族)样(榜样)竟(毕竟)
哀(悲哀)往(来往)跨(跨越)杨(白杨)换(交换)睁(眼睁睁)
衰(衰老)住(住所)垮(垮台)惕(警惕)焕(焕然一新挣(挣扎)
蓑(蓑衣)注(注意)挎(挎篮子)赐(恩赐)唤(叫唤)筝(风筝)
猿(猿猴)驻(驻守)胯(胯下)踢(踢球)央(中央)争(战争)
抬(抬头)橙(橙色)摩(摩托车)康(健康)粮(粮食)庭(家庭)
胎(胚胎)澄(澄清)磨(拉磨)糠(米糠)酿(酿酒)挺(挺身而出)
苔(青苔)凳(板凳)蘑(蘑菇)慷(慷慨)浪(波浪)艇(舰艇)
台(一台)登(攀登)麻(麻木)良(良好)蜓(蜻蜓)
堂(教堂)炼(锻炼)碍(妨碍)央(中央)崇(崇山峻岭)葵(葵花)
棠(海棠)练(练习)得(得到)秧(秧苗)祟(鬼鬼祟祟)擦(擦拭)
裳(衣裳)冻(冻僵)泣(哭泣)殃(遭殃)综(综合)察(观察)
赏(奖赏)拣(拣东西)拉(拉扯)泱(泱泱大国踪(无影无踪)祭(家祭)
考(考试)瑞(瑞雪)苍(苍老)凉(凉爽)卒(小卒)析(分析)
烤(烤鹅)端(端正)沧(沧海桑田)晾(晾晒)率(进率)浙(浙江)
拷(拷打)揣(揣测)抢(抢劫)谅(原谅)翠(翠色欲滴)拆(拆除)
铐(镣铐)喘(喘气)枪(手枪)京(京城)碎(粉身碎骨)折(折尺)
抚(抚爱)唐(唐代)吹(自吹自擂验(实验)原(原来)论(议论纷纷)芜(荒芜)糖(糖果)炊(炊烟)检(检阅)源(源泉)沦(沦陷)
拴(拴住)塘(池塘)饮(饮水思源捡(捡起)愿(心愿)轮(车轮)
栓(栓塞)搪(搪瓷)欢(欢乐)俭(节俭)伦(无与伦比)
帮(帮助)据(依据)距(距离)灰(石灰)沸(煮沸)捆(捆绑)
邦(国邦)剧(剧烈)巨(巨大)恢(恢复)佛(佛像)困(困难)
绑(捆绑)居(居住)拒(拒绝)诙(诙谐)拂(拂晓)团(团结)
梆(梆子)踞(虎踞龙盘炬(火炬)炭(煤炭)闲(闲暇)
府(政府)陶(陶冶)般(万般无奈州(贵州)震(震耳欲聋)硕(硕果累累)付(付钱)掏(掏钱)没(淹没)洲(五洲四海)振(振奋人心) 项(项目)附(吩咐)淘(淘气)投(投降)渊(渊源)路(道路)衰(衰老)
附(附近)啕(号啕大哭)役(战役)粥(稀粥)露(露珠) 衷(忠心耿耿)
捷(捷径)输(运输)鹅(天鹅)诺(一诺千金)喜(喜气洋洋)留(留恋)睫(眉睫)暖(温暖)饿(饥饿)若(假若)熹(晨光熹微)溜(溜之大吉)试(考试)载(三年五载娥(嫦娥)瑰(瑰丽)嬉(嬉皮笑脸)流(流水)拭(拭泪)栽(栽树)峨(巍峨)鬼(鬼祟)嘻(嘻嘻哈哈)瘤(肿瘤)
货(货真价实饥(饥不择食耽(耽误)悼(悼念)腮(腮帮)骄(骄傲)袋(口袋)肌(肌肤)眈(虎视眈眈)掉(掉队)思(思考)轿(花轿)
贷(贷款)机(机会)忱(热忱)冠(冠冕堂皇崽(猪崽)娇(娇嫩)
代(代表)讥(讥笑)枕(枕头)寇(日寇)筛(筛选)矫(矫健)
摊(摊派)耐(耐人寻味)郊(荒郊野外)茶(茶肆)支(支援)哺(哺育)滩(沙滩)惴(惴惴不安)蛟(蛟龙)荼(如火如荼枝(树枝儿)捕(捕获)难(困难)阅(检阅)跤(摔跤)崖(悬崖)肢(下肢)辅(辅助)
瘫(瘫痪)悦(赏心悦目)绞(心如刀绞)涯(天涯)之(总之)甫(杜甫)
参(参加)棍(棍棒)编(编织)爬(爬行)调(调遣)炉(炉火纯青)
惨(悲惨)混(混合)遍(遍地)抓(抓捕)雕(雕刻)庐(三顾茅庐)
渗(渗透)堤(堤岸)扁(扁担)喂(喂鸡)凋(凋谢)豪(豪杰)
掺(掺假)提(提防)蝙(蝙蝠)偎(依偎)碉(碉堡)毫(丝毫不差)
副(副主席)熟(熟悉)若(假若)叨(絮叨)彩(彩色)度(一年一度)福(幸福)塾(书塾)苦(苦恼)叼(叼走)采(采花)渡(渡河)
富(富裕)刻(雕刻)狠(凶狠)刀(剪刀)踩(踩踏)镀(镀金)
辐(辐射)克(克服)狼(狼狗)刁(刁难)睬(理睬)席(酒席)
姆(保姆)摇(摇摆)拔(拔腿就跑)培(培育)撤(撤退)紫(万紫千红)母(母亲)遥(遥远)拨(拨款)赔(赔款)撒(撒尿)紧(绷紧)
拇(大拇指)瑶(琼瑶)托(托付)陪(陪客)籍(书籍)客(顾客)谣(谣言)拖(拖泥带水)倍(倍加)霜(雪上加霜)容(容易)
异(大同小异)浩(浩浩荡荡)崩(崩塌)委(委托)遭(遭殃)派(派遣)导(领导)结(结实)蹦(蹦蹦跳跳)萎(枯萎)糟(糟糕)旅(旅行)
吼(吼叫)洁(清洁)绷(绷紧)涡(漩涡)踏(踏步)奇(奇怪)
孔(孔隙)吉(吉祥)鹏(鹏程万里)蜗(蜗牛)蹋(糟蹋)寄(寄托)
镶(镶嵌)侵(侵略)奋(奋斗)博(渊博)嫌(嫌弃)
壤(土壤)寝(就寝)愤(愤怒)搏(搏斗)谦(谦虚)
攘(熙熙攘攘)监(监视)锁(封锁)粘(粘贴)歉(道歉)
嚷(叫嚷)槛(门槛)销(销毁)沾(细雨沾衣)廉(廉价)
A．椟B．牍）
（A．待B．代）
（A．坠B．堕）
（A．弛B．驰）
（A．渡B．度）
（A．叠B．迭）
（A．废B．费）
（A．烦B．繁）
（A．釜B．斧）
（A．蔼B．霭）
（A．长B．常）
（A．骜B．鳌）
（A．搏B．膊）
15．____道而行 ____道而驰（A．倍B．背）
16．良____美景寥若____星（A．辰B．晨）
17．____海桑田 白云____狗（A．沧B．苍）
18．完____归赵作____上观（A．璧B．壁）
19．薪火相____ 相辅相____（A．承B．成）
20．马到____功 计日____功（A．成B．程）
21．功亏一____能源____缺（A．篑B．匮）
22．____占鹊巢 饮____止渴（A．鸠B．鸩）
23．不____而走 大相____庭（A．径B．胫）
24．触____生情 时过____迁（A．景B．境）
25．开源____流 大江____流（A．节B．截）
26．____揉造作 ____生惯养（A．矫B．娇）
27．李代桃____名____利锁（A．僵B．缰）
28．唇枪舌____ 明枪暗____（A．剑B．箭）
29．____往不咎 ____往开来（A．继B．既）
30．____待解决 ____需处理（A．亟B．急）
31．拾人牙____ 平等互____（A．慧B．惠）
32．天网______ 心____意懒（A．恢B．灰）
33．惊____失措 张____失措（A．慌B．皇）
34．马革____尸 食不____腹（A．裹B．果）
35．____然冰释 ____然一新（A．涣B．焕）
36．____家欢乐 ____盘托出（A．合B．和）
37．引____高歌 不卑不____（A．吭B．亢）
38．粉身碎____ 悬梁刺____（A．骨B．股）
39．事必____亲 洗耳____听（A．恭B．躬）
40．天翻地____ 山重水____（A．覆B．复）
41．风____鹤唳 谈笑风____（A．声B．生）
42．礼____往来 无____光荣（A．上B．尚）
43．胜____在握 开____有益（A．卷B．券）
44．能____能伸 委____求全（A．屈B．曲）
45．____山绿水 山____水秀（A．清B．青）
46．出____制胜 出____不意（A．奇B．其）
47．欢呼____跃 声名____起（A．雀B．鹊）
48．____心而论 ____恃天险（A．凭B．平）
49．语无____次 美____美奂（A．伦B．轮）
50．____力同心 ____穿阴谋（A．戳B．戮）
51．凤毛____角 ____次栉比（A．鳞B．麟）
52．黄____美梦 偷____换柱（A．粱B．梁）
53．妙语____珠 珠____璧合（A．连B．联）
54．火中取____ 沧海一____（A．栗B．粟）
55．鼎____相助三足鼎____（A．力B．立）
56．身体____行 ____行节约（A．力B．厉）
57．再接再____ ____精图治（A．励B．厉）
58．入情入____ 鞭辟入____（A．理B．里）
59．书声______ _____上口（A．朗B．琅）
60．____尾工程 ____竽充数（A．烂B．滥）
61．水____不通 一____千里（A．泄B．泻）
62．____迹可疑 ____迹无定（A．行B．形）
63．发人深____ 如梦初____（A．省B．醒）
64．长____短叹 ____寒问暖（A．嘘B．吁）
65．头晕目____ 华丽____目（A．眩B．炫）
66．____费心机 ____自尊大（A．妄B．枉）
67．____过饰非 ____过则喜（A．文B．闻）
68．好高____远 趋之若____（A．鹜B．骛）
69．烟____云散 ____声匿迹（A．消B．销）
70．九____云外 通____达旦（A．宵B．霄）
71．闪____其词 众口____金（A．烁B．铄）
72．____人听闻 毛骨____然（A．悚B．耸）
73．波浪____天 惊____骇浪（A．滔B．涛）
74．走____无路 出人____地（A．头B．投）
75．按____索骥 老马识____（A．图B．途）
76．大____渲染 大____挥霍（A．肆B．事）
77．无____生非 惹____生非（A．事B．是）
78．____死不渝 ____在必行（A．势B．誓）
79．以身____法 ____目以待（A．试B．拭）
80．额____相庆 疾____蹙额（A．首B．手）
81．____耳欲聋 ____聋发聩（A．震B．振）
82．临渊羡____ 竭泽而____（A．鱼B．渔）
83．乔____打扮 梳____打扮（A．装B．妆）
84．____亲带故 ____轻怕重（A．沾B．拈）
85．头昏脑____ 通货膨____（A．胀B．涨）
86．____柔寡断 神情____郁（A．忧B．优）
87．____言不讳 仗义____言（A．执B．直）
88．桃____结义 世外桃____（A．源B．园）
89．远见____识 真知____见（A．灼B．卓）
90．____无虚席 ____收渔利（A．座B．坐）
91．标新立____ 立____新颖（A．异B．意）
92．微言大____ 不可思____（A．议B．义）
93．绿树成____ 绿草如____（A．荫B．茵）
94．唇齿相____ ____老卖老（A．依B．倚）
95．____害无穷 ____臭万年（A．遗B．贻）
96．以身____职 ____情枉法（A．徇B．殉）
97．____苗助长 ____旗息鼓（A．揠B．偃）
98．和____悦色 察____观色（A．言B．颜）
99．心心相____ 相____成趣（A．映B．印）
100．蜂____而至 风起云____（A．拥B．涌）
答案 ：
1．买椟还珠连篇累牍
2．以逸待劳 越俎代庖
3．腐化堕落 陨石坠落
4．一张一弛 风驰电掣
5．渡过难关 暗度陈仓
6．层见叠出 花样迭出
7．因噎废食 煞费苦心
8．斐然成章 蜚短流长
9．要言不烦 繁文缛节
10．鬼斧神工 破釜沉舟
11．和蔼可亲 暮霭沉沉
12．万古长青 冬夏常青
13．桀骜不驯独占鳌头
14．脉搏微弱 赤膊上阵
15．倍道而行 背道而驰
16．良辰美景寥若晨星
17．沧海桑田 白云苍狗
18．完璧归赵作壁上观
19．薪火相承 相辅相成
20．马到成功 计日程功
21．功亏一篑能源匮缺
22．鸠占鹊巢 饮鸩止渴
23．不胫而走 大相径庭
24．触景生情 时过境迁
25．开源节流 大江截流
26．矫揉造作 娇生惯养
27．李代桃僵名缰利锁
28．唇枪舌剑 明枪暗箭
29．既往不咎 继往开来
30．亟待解决 急需处理
31．拾人牙慧 平等互惠
32．天网恢恢 心灰意懒
33．惊慌失措 张皇失措
34．马革裹尸 食不果腹
35．涣然冰释 焕然一新
36．合家欢乐 和盘托出
37．引吭高歌 不卑不亢
38．粉身碎骨 悬梁刺股
39．事必躬亲 洗耳恭听
40．天翻地覆 山重水复
41．风声鹤唳 谈笑风生
42．礼尚往来 无上光荣
43．胜券在握 开卷有益
44．能屈能伸 委曲求全
45．青山绿水 山清水秀
46．出奇制胜 出其不意
47．胜券在握 开卷有益
48．平心而论 凭恃天险
49．语无伦次 美轮美奂
50．戮力同心 戳穿阴谋
51．凤毛麟角 鳞次栉比
52．黄粱美梦 偷梁换柱
53．妙语连珠 珠联璧合
54．火中取栗 沧海一粟
55．鼎力相助三足鼎立
56．身体力行 厉行节约
57．再接再厉 励精图治
58．入情入理 鞭辟入里
59．书声琅琅 朗朗上口
60．烂尾工程 滥竽充数
61．水泄不通 一泻千里
62．形迹可疑 行迹无定
63．发人深省 如梦初醒
64．长吁短叹 嘘寒问暖
65．头晕目眩 华丽炫目
66．枉费心机 妄自尊大
67．文过饰非 闻过则喜
68．好高骛远 趋之若鹜
69．烟消云散 销声匿迹
70．九霄云外 通宵达旦
71．闪烁其词 众口铄金
72．耸人听闻 毛骨悚然
73．波浪滔天 惊涛骇浪
74．走投无路 出人头地
75．按图索骥 老马识途
76．大事渲染 大肆挥霍
77．无事生非 惹是生非
78．誓死不渝 势在必行
79．以身试法 拭目以待
80．额手相庆 疾首蹙额
81．震耳欲聋 振聋发聩
82．临渊羡鱼 竭泽而渔
83．乔装打扮 梳妆打扮
84．沾亲带故 拈轻怕重
85．头昏脑涨 通货膨胀
86．优柔寡断 神情忧郁
87．直言不讳 仗义执言
88．桃园结义 世外桃源
89．远见卓识 真知灼见
90．座无虚席 坐收渔利
91．标新立异 立意新颖
92．微言大义 不可思议
93．绿树成荫 绿草如茵
94．唇齿相依 倚老卖老
95．贻害无穷 遗臭万年
96．以身殉职 徇情枉法
97．揠苗助长 偃旗息鼓
98．和颜悦色 察言观色
99．心心相印 相映成趣
100．蜂拥而至 风起云涌
小学生用什么方式表达对解放军的爱如题 谢谢了
长坑凤山小学吴月鸿培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作。观察力是人们认识事物、辨别事物的一种能力。通过观察认识了解事物，才可能反映事物。而要正确地反映客观事物，就要具有正确细致的观察力，所以，培养小学生的观察力，不仅是小学生认识事物、增长知识的的重要途径，也是发展他们智力的基础。没有观察力也不可能有丰富的想象和创造性的思维。小学生的口语、文字表达能力较差的一个重要原因，就在于学生缺乏观察事物和善于观察事物的能力，而在相当长的时间内，我们忽视了培养观察力这项工作。 当然，学生年级有高低，年龄有大小，智力有差异，性别有不同，爱好不一致。要针对这些情况，去培养小学生的观察力，并使他们逐步得到发展和提高，是存在着一定困难的。如果不在教学中做大量细致、艰巨的工作，如果不能抓住小学生的特点，按照规律办事，那是无法达到目的的。 培养小学生的观察力，必须针对他们的特点，注意积极引导。 唯物辨证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。这告诉我们学生观察能力的提高，不可忽视"培养"二字。这里所说的"培养"从一定意义上来说，实际上就是善于积极引导学生去观察周围的事物。 小学生喜新奇，但观察事物时往往笼统、不精细、不注意事物的特点，不善于区别事物之间的差别。这就要求我们在平时注意积极引导，逐步培养他们观察事物的兴趣，提高其观察的能力。 我们曾在三年级学生进行实验，组织他们参加课外活动小组。结果参加学吹笛子的人数比参加观察小动物生活习性的要多。这是什么原因呢？原来孩子对一支小小竹笛能吹出动听的曲调感到新奇，而猫呀，狗呀，小蜻蛙，小蝌蚪什么的，对生长在农村的孩子来说常看见，已习以为常，熟视无睹了。后来我们就针对学生的这一认识，提出一些思考的问题。如，公鸡每天叫几次，是否天天是定时的？猫吃不吃豆子和豆制品？小蝌蚪长大了，尾巴哪儿去了？这些问题孩子们感到很平常，但又回答不上来，这样逐步把小学生的观察积极引导到有目的有意识的具体细致观察的轨道上。通过重新细致观察，学生发现了许多新东西，学到了许多新知识。对猫呀，狗呀，鸡呀，鸭呀又有了新的认识，观察兴趣与日俱增，观察得也具体细致了。小学生对客观事物的观察"无意注意"起看重要作用。要培养提高学生的观察能力，就必须把"无意注意"引导到"有意注意"上来。 有一次，自习课上我们发现大部分男同学放下作业不做，却围在郑德奎同学的位桌前，争着看一只用彩色纸粘糊起来的小灯笼。当时虽处于寒假前的紧张复习阶段，但我们看到这正是引导学生具体观察的好机会，于是就和大家一起观察起来。为了把学生的"无意注意"引导到"有意注意"上来，我们就布置孩子们在第二天下午带来剪刀、糊精、色纸等，教他们亲手做这样的灯笼。这样一动手，孩子们对灯笼的构造就比较清楚了。一只只五颜六色的灯笼做成了，同学们甜蜜蜜地欣赏着，心满意足了。就在这样的时刻，为了使他们的感性认识再产生一个飞跃，我们又鼓励学生根据这只灯笼的构造进行改制，做出有独创性的灯笼来，在星期六的中队会上进行展览，并选出十只制作新颖、精致的，在放寒假前送给军烈属。这样，促使学生们进行再观察，把观察活动提到又一个新的高度。引导学生观察，并要能收到较好的效果，就必须注意学生年级的不同，智力上的差异，年龄、性别、爱好上的差别。 我们把小学五个年级分为三个阶梯。一、二年级为一个阶梯。三年级为一个阶梯。四、五年级为一个阶梯。对每个阶梯提出不同的观察要求，循序渐进，逐步提高。对一二年级学生只要求观察一些简单的色彩鲜明，活动变化的事物，通过观察，能够说出事物的名称、形状、颜色就行了；要求三年级在一二年级观察要求的基础上，除观察色彩较鲜明的事物外，开始对人物进行观察，通过观察不但要能够说出某一事物的外形特征和内部构造，简单说明其作用，同时还要把观察的内容用文字记录下来。对人物的观察，要求他们能说出人物的高矮、身体的胖瘦，年龄的大小；四五年级是在前两个阶段的基础上，要求他们观察比较复杂事物，加强进行对人物的观察，不仅要他们观察外貌特征，而且要注意观察人物的动作、神情。还要求他们逐步学会抓住事物特征进行快速观察的本领，在观察过程中发挥丰富的想象力。每次观察后，不但要学生们进行口头表达，而且结合作文让他们用文字表达出来。课外，组织学生自己动手制作一些简单的实物模型、图形。我们平时注意让高年级学生中爱好美术的同学，每人备一张8K纸大小的硬纸板，在上面刻个宽二寸、长三寸的方孔，并用芦苇、树枝做好支架或搞些简单的静物写生或看景写文，透过方格取一局部景色，通过观察再进行描写。 我们还根据农村不同季节的特点，搞一些有意义的校外活动，为学生创造观察的条件。春天，组织孩子看选种、浸种、摧芽、落谷到小秧往大田里移栽的全过程；夏天，有计划地组织孩子到沟渠里、大河里游泳，摸螺丝。有时还组织孩子粘"知了"、钓鱼；秋天，组织割青草、采集树种和中药草、拿棉花；冬天，让大家搞液体结冰试验，看猪油、火油、盐水、糖水、水等哪些先结冰，哪些不结冰。平时，我们还注意与学生家长取得联系，建议学生家长给学生观察的机会。如让学生自己洗衣服、叠衣服、补衣服，了解衣服是由哪几部分组成的；让他们喂鸡食、拿蛋，逐步了解每只鸡的外形、神态以及每只鸡下的蛋的大小、颜色、月只数等。在走访中了解到不少小朋友在鸡窝旁挂个小本本，并划上表格、列上日期、鸡号、鸡别、当日表现、是否下蛋等项目，每天都作详细记录。总结出公鸡每天叫七遍，每遍跟时钟只有十分钟左右的误差。哪些鸡子晚上迟迟不进圈，说明次日很有可能要下雨。 我们还注意和课任老师取得联系，使同学们有更多对具体事物进行观察的机会。 要使学生坚持对具体事物的观察，要保持学生观察的兴趣，提高观察的效果，就必须教给他们观察的方法。提高观察的效果。我们重视着重在教给学生观察方法上下功夫，观察的方法一般来说可分为：由近及远、由远到近、从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由外到内、由整体到局部、由局部到整体、由易到难、由表及内等。我们在实际教学中，逐步将这些方法教给学生。 充分利用课本中的插图，是教会学生观察方法的一个重要手段。例如结合五册中的《三味书屋》，让学生学会从前到后、从左到右的观察方法；结合九册中的《长城》，教给学生由远到近、从上到下观察事物的方法；结合《桂林山水》，教给学生抓住事物的特点观察的方法；结合《黄河象》的插图教给学生用比较法进行观察的方法。注意在观察具体事物的过程中，加强边观察边指导，是教给学生观察方法的有效措施。在观察具体事物的过程中，加强边观察边指导，也本着由易到难的原则，先进行一两种观察方法的指导，随着年级的升高、知识的增长，逐步对一般的观察方法进行综合运用。 我们曾在三、五年级复式班进行过实践。有一次，把一只公蟹和一只母蟹用绳子吊好，把它们肚子向上，指导大家在特定的环境里看蟹的动态。接着，把教室前面腾出一块空地来，放上板凳、烂棉花、湿稻草，让蟹在里面爬，指导大家看蟹的在复杂环境里的动态。再把事先准备好的一瓶热开水倒在脸盆里，将蟹猛放进去，指导学生看蟹由动态到静态的经过。最后揭掉蟹壳，指导大家用由表及里的方法仔细观察蟹的体内组成。在整个观察过程中，始终不忘将公蟹与母蟹进行对比观察。这样教得生动自然，学得积极主动，效果良好。 在指导学生观察的过程中，还注意发挥学生丰富的想象力。要求他们看到事物的形状就想到事物的变化；看到人物的外貌、动作、神态就想到人物的心理活动。 在教学《长城》这课时，同学们看看图十分风趣地说："我们到了长城啦！"我们就抓住这句话借题发挥："同学们，第二幅图中长城顶上是哪些人？"这一问，象在热油锅里撒了一把盐，大家纷纷议论开了："是参观的人。""有工人、有农民、还有解放军叔叔。""还有外国朋友。"朱华山同学说："还有我们少年儿童。"洪海同学没等朱华山同学把话讲完就接上来说；"有小红旗那个地方的人最多，就是我们五甲班全体同学。那个个子高高的，就是我们的唐老师。"这时，课堂气氛更热烈了。"唐老师正准备让摄影师给我照相呢。唐老师连忙理了理胸前的红领巾又从口袋里摸出小镜……"张红同学一连串说了许多，同学们还要讲。老师认为时机成熟了，就用启发的口气说："大家可以利用课后时间写一篇《参观长城》的文章，看谁想象丰富，写得生动。"话音刚落，同学们立即展开了想象的翅膀。第二天一篇篇生动有趣的作文送到了老师的手中。在观察了蟹以后，有一位女同学写下了这么几句："快爬吧，千万别碰上那倒霉的破棉花，它会把你缠得不可动弹的。你赶快钻到那堆温稻草里去，湿稻草后面有一个小洞洞，你可以穿过洞，爬到后面的小河里去。快，快呀！穿过洞的时候，可千万别再发出丝丝的吐沫声了，一定要悄悄地爬过去，你的孩子在焦急地等着你呢。" 由于我们平时注意对学生观察力的培养，学生养成了观察习惯，在观察的时候能够抓住人物主要特征 有一天，我正坐在办公室里批改作业，蒋朝晕同学跑来告诉他："唐老师，汽车站那边有个个子高高的中学生找你，他留着小分头，胸前挂着合兴中学的校徽，说话的声音有点沙哑。"我一听，便知道是我弟弟来找我的。 教会了观察的方法，学生写起文章来就生动形象了。学生祁建湖在《盛夏的中午》一文中，没有提到一个"热"字，只是抓住不同事物在特定环境中的反映来描写，读了以后，确给人以身临夏天中午的感觉。他在文章中是这样写的：中午，火球般的太阳，故意向我们靠近了许多，树叶儿差点儿烤焦了，蝉儿实在忍受不住就拼命地大声呼救着。我用毛巾擦了一下脸上的汗水，端着自己吃剩下来的一点点饭菜"狗狗狗"地叫着，可总不见我心爱的"小花"。哪儿去了呢？我便家前屋后找了起来。噢，它还在老榆树下仰着头，张着嘴，红舌头挂在外面，随着急促的喘气而不停地动着。我把饭送到它嘴边，他摇摇头，好象在对我说："快拿把扇子给我扇点儿凉风吧。" 学生唐继红原来写作水平较差，观察能力得到培养以后，观察细心，写作的兴趣浓厚。例如对猫，他不但注意了解课本上、报刊上登载过的有关的猫生活习性外，而且还特别注意观察猫的其他一些生活习性。比如猫不吃糖果、不吃豆子和部分豆制品；不象狗爱跟主人远行；不爱在泥泞的路上行走等等。 学生养成了观察的习惯，他们一碰到什么就仔细地观察起来。有个同学的妈妈让他在小店里买了几盒"天津"牌火柴，晚上划火柴点灯，刚划着马上又熄灭了，连划了几根都是这样。这是什么原因呢？后来找出了病根：火柴棒一端在没有加火柴头之前，一定是放在腊油里蘸过，腊容易燃烧。当火柴头划着后，触到腊就会马上燃烧起来。"天津"火柴恐怕就是蜡加得过少了。 学生平时观察的事物多了，就会用一事物形象地描写刻画出他事物来。我们让学生改写《卖火柴的小女孩》这篇课文，有个学生为了写小女孩瘦弱，不是用常规的"面黄肌瘦""骨瘦如柴"之类的词儿，而是这样写的："……她蜷缩着身子，手里还抓着一大把火柴筹，倒在马路上再也不动了……这时，我仿佛看到这位小姐姐根根可数的肋骨，跟搓衣板差不多的胸脯" 在培养小学生的观察力方面，我们做了些工作，积累了一些材料，收到了一些效果。但这仅仅是开始。在今后的工作中我们将进一步学习教育学、儿童心理学，研究儿童的心理特点，以培养小学生的观察能力。
小学生关于积极向上故事
啄木鸟的故事
啄木鸟从小就是一个孤儿，从小就开始流浪。
小啄木鸟长大了，它自言自语地说：“我已经长大了。我该去找些工作了！”
就这样，啄木鸟走向森林。
走啊走，啄木鸟遇到了一只小兔子，还在采蘑菇呢！小兔子看见啄木鸟就问：“你叫什么名字？” 啄木鸟结结巴巴地说：“我……我没名字，我从小是个孤儿。”“如果这样，那就叫你迪迪吧！”小兔子奇怪地问：“你在干什么，迪迪？”“我想找个工作。”“好！我跟你一起找！”“好吧！”
走在半路上，迪迪回过头来问：“你叫什么名字？”小兔子笑嘻嘻地回答：“我叫爱爱！”
走啊走，它们看见了一只小刺猬：“唉呀！小刺猬背上怎么叉进去了那么多苹果呀！”迪迪奇怪地问。小刺猬许许回答：“我是运工专家，我把苹果叉在我的背上，运到苹果工厂去加工，你行吗？”迪迪害羞地离开了。
走啊走，它们看见了一只小蚯蚓，“怎么小蚯蚓钻进了土里呀？”迪迪不解地问。小蚯蚓多多探出头来回答：“迪迪，我是松土专家，我钻土里，把土弄松，花儿才长得好，你行吗？”迪迪又一次害羞地离开了。
迪迪找不到工作，以为自己没有一项长处，哇哇大哭了起来。爱爱安慰它说：“迪迪，别哭了，你一定找得到工作的。”就在这时，从附近传来“救命呀！救命呀！”的喊救声。爱爱对迪迪说：“走，我们看看去！”它们向呼叫救命的地方走去。哦！原来是一棵大树在叫呀！它身上有许多虫子在咬呢！爱爱说：“对了，啄木鸟一向是吃虫长大的，所以，迪迪你去吧！”“我？”“对呀，你！”“我试试！”迪迪两脚紧贴在树干上，一个接一个地把虫子吃掉了！“太棒了！迪迪！你真是树医生！”迪迪突然脸像西红柿一样红了。为了感谢迪迪和爱爱，大树把苹果送给了它们。
从此，迪迪就成了树医生。听，“嘟—嘟—”那是迪迪在工作时发出的动听的声音！
小学生关于积极向上故事3则（励志）
1、即使是最后一名也别放弃
高考考了三年，终上北大。新东方创始人俞敏洪的高考实战经历鼓励高三学子：大考在即，要学会自我鼓励。
俞敏洪坦言，从小学到大学，从未考过全班前20名，但凭借“自我鼓励”考上北大。从33分到90分自我鼓励考上了北大,很多人知道作为新东方创始人俞敏洪参加过三次高考，但曾拖后腿的竟是他现在的强项——英语。俞敏洪说，第一次参加高考，英语只考了33分。在复读班，英语基础差，从未得到老师的鼓励，凭强大的“自我鼓励功能”挺到最后。第二年高考，英语成绩55分，虽比前一次有进步，但总分不高仍落榜。
在一片质疑声中，俞敏洪坚持再读一个高三。当年暑假，俞敏洪报了一个英语补习班。有了前两年的积累，加上最后一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英语得了90分，最终被北大录取。对于即将参加高考的学生而言，俞敏洪说：只要自己不放弃自己，任何人都打不倒你。“没有人鼓励，就自我鼓励。”
考上大学，来自全国各地的50名精英分子编成一班，俞敏洪是其中之一。“大学期间，我从未进入全班前40名。但我没有因此放弃自己，一天内背不下课文，我就花一周的时间天天背，到最后可以脱口秀。”俞敏洪说，在与同学智商相当的情况下，惟一能胜出对方的是超常的努力加毅力。
2、成功属于不抛弃不放弃的人
有这样一个年轻人。他3岁的时候，就表现出惊人的音乐天赋。母亲拿出多年的积蓄为他买了架钢琴，教他弹得一手好钢琴。在读高中的时候，他就成了学校的“知名人物”。也就是从那时起，他确立了自己音乐的梦想。
高中毕业后，他没有考上大学，不得不到一家餐厅里当服务生。由于地位卑微，他稍不留神就会遭到经理无情的训斥。有一次，他不小心烫伤了另一位女服务员的手。经理一生气，竟罚了他半个月的工资。
即使在这样艰辛的打工生活里，他一刻也没有忘记自己的音乐梦想。他几乎把所有的工资都用在了买音乐资料上，在业余时间，他一刻不停地积累着自己的音乐“资本”。
后来，餐厅配备了钢琴。一连换了几位琴师，老板都不满意。出于对音乐的爱好，他瞅着一个没人的时机，忍不住上去弹了一曲。不料，这事被老板知道了。老板让他弹奏一曲，竟发现他的琴声正合自己的口味。于是，在人们惊异的目光中，他当上了钢琴师。
经人介绍，他很快获得了一个演出伴奏的机会。他感到自己的机会就要来了，精神抖擞地投入伴奏。但事与愿违，他的伴奏音乐与歌手的歌声很不和谐，舞台下嘘声四起。那一次他彻底演砸了。他伤心至极，但并没有灰心丧气。不久，那家请他去伴奏的公司的老板发现他很有音乐天赋，请他去专职写歌。他高高兴兴去上任，却发现自己的职务却是“音乐制作助理”。这是一个除了写歌，什么杂事都得做的工作。但他二话没说就留了下来，因为跟餐厅相比，这里至少有音乐的环境。
过了一段时间，老板终于给他配了办公室，让他专职写歌。总算找到了可以放飞梦想的舞台，他压抑已久的创作欲望喷薄而出，创作出大量的歌曲。然而这些歌曲，老板一首也没有看上。在老板看来，他的音乐天赋很好，可曲子写得怪怪的，不讨人喜欢。巨大的失落感笼罩着他，有一瞬间他想到了放弃。但很快，他就把这个念头否定了，因为如果现在放弃，就等于放弃了自己多年的梦想。
他决不放弃！一连七天，他每天都创作一首歌。每天早晨上班之前，老板准能见到他的一首新歌。终于，老板感动了，答应向明星推荐他的歌曲。但是，公司一连几次向明星推荐他的作品都被对方拒绝了。一次次的失败，把他打入了痛苦的深渊，但他始终不肯放弃自己的音乐梦想。终于有一天，老板把他叫来，对他说：“如果你能在10天内写出50首歌，我就从中挑出10首，为你出唱片专辑？”他感到自己简直就是在做梦，当明白这是事实时，他激动得说不出话来。这次，他要拼了！他一头钻进创作室，任由激情迸发，一首接一首地创作。饿了就泡包方便面，困了就倒头睡一会儿。近乎疯狂的10天过去了，他竟然创作出了50首新作品！
半年之后，他的第一张专辑一经上市就获得了巨大的成功，被歌迷抢购一空。从此，他一发而不可收。在第八届全球华语音乐榜中榜评选中，他被评为“最受欢迎的男歌手”。他，就是当今红透两岸三地的华语歌王周杰伦。
回首走过的道路，周杰伦不胜唏嘘：“当幸运之神还未降临的时候，请不要着急，要耐心等待，并非你不是天才，而是时间还未到，我为这一天，努力了20年，在此期间，我从来不曾放弃。”当今10几岁的年轻人，大多都是独生子女。与上辈人三天两头搞运动、弟兄几个抢粥喝的年月相比，我们生活在一个没有动乱的和平年代。不仅如此，因为是家中独苗，我们受到了来自父母和祖辈加倍的疼爱。可以这么说，在20岁之前，我们并没有真正地吃过什么大苦，也没有经过几个像样的大风大浪。但是，我们不可能一辈子都生活在父母的怀抱里，父母也不可能庇护我们平安地走过一生。当有一天我们进入社会，不得不独自去面对生活的挑战、去实现自己的梦想，我们究竟能不能经受住生活中的挫折与考验，就得打一个问号了。
与周杰伦相比，我们的起点也许并不比他差。最起码我们大多数人都念过大学、受过高等教育。但是，并非每一个人都能够取得周杰伦那样的成功，并不只因为他对音乐独有的天赋，更因为他在面对挫折与失败的时候的那种永不放弃、百折不挠的韧劲儿。正如周杰伦所言：“明星梦并非遥不可及，任何人都可以做。我之所以能有今天，是我永不服输的结果。”
3、尽力而为还不够!
在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔.泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事：
那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”
兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”
泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔.盖茨。
温馨提示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。
一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。
小学生三礼（礼貌、礼仪、礼节）内容
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：
一是敬人的原则；
二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；
三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
扩展资料
学生礼仪
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
小学生仪表礼仪三字歌
新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。
坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要大方，要自然。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
小学生交谈礼仪三字歌
文明语，记心间；十四字，挂嘴边。请和您，最常用；字虽少，意无穷。
致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。谈话时，身端正，话诚恳，意简明。
听人言，要专注；不插话，获友情。手势语，含义广；宜含蓄，用恰当。
笑甜美，挂脸上；人见爱，心宽广。肢体语，流传广；宜优雅，重大方。
小学生校园礼仪三字歌
入校门、衣冠整；情绪昂、步履正。见师长，问您好；遵校纪，护校风。
铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。
要发言，先举手；起立答，声洪亮。写作业，贵独立；老师见，心欢喜。
课间时，要活动；文明玩，会放松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。
花儿美，草青青；爱校园，护环境。班集体，是个家；同学们，爱护它。
同学间，互关心；善理解，乐助人。要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。
敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。食堂里，有规矩；勿喧哗，食不语。
爱公物，惜粮米；讲卫生，防病疾。节水电，当仔细；好习惯，在自己。
宿舍里，建友谊；室清洁，物整齐。寝有规，按时起；会生活，能自理。
有集会，守时间；明纪律，姿态端。入有序，位有方；好风格，要发扬。
升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。降国旗，止步行；爱祖国，记心中。
少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。手高举，把礼敬；红火炬，伴我行。
小学生家庭礼仪三字歌
父母恩，比海深；对父母，要称您。晨和晚，要问安；若进门，举止稳。
父母出，递把手；父母回，要问候。学自理，助父母；是生日，要记住。
亲有疾，侍身旁；吃和用，知礼让。敬祖辈，放心上；懂关爱，乐洋洋。
亲和弟，手足情；兄爱弟，弟敬兄。家餐饮，手要勤；帮做活，表孝心。
先长辈，坐端祥，食勿喧，嚼勿响。双手递，稳端放；心愉悦，食饭香。
待客人，要热情，去做客，仪态恭。打电话，意专注；先问好，再称呼。
声清晰，语简短；话说完，道再见。邻里间，常见面；互尊重，心相连。
敬老人，如家亲；爱幼小，如自身。乐交往，情趣融；虽近邻，胜远亲。
小学生“三礼”行为准则
一、校园“三礼”（礼仪礼貌礼节）
（一）上 学
1、每天按时到校，因故不能到校，要向班主任请假。
2、上学时要带齐学习用品。凡与学习无关的东西禁止带入校内。
3、上学穿校服，少先队员要佩戴红领巾，少先队干部要佩戴队干标志。
4、注意衣冠整洁，钮扣扣好，书包背好，帽子戴正，不穿拖鞋，不烫发、染发，男生不留长发，不穿与学生身份不称的衣服。
5、遇到师长要问好让道。
（二）上 课
1、上课要准备好学习用品，把它放在课桌的左、右上角。
2、预备铃响后，立即有秩序地进入教室，静待上课。
3、教师走进教室，由班长喊起立，学生要立正问好。
4、迟到学生要喊报告，经教师同意后再进入教室。
5、上课时要坐端正，专心听讲，积极思考，认真回答老师提出的问题。
6、回答老师提问时要起立站好，发言声音响亮。争取回答老师提问或向老师发问要先举手得到老师允许后起立发言。
7、上课时不得随便讲话或插嘴、不随便换位，不做小动作，不做其他作业，不打瞌睡。不做其他与课堂无关的事。
8、自习课要和上课一样看待。根据老师布置的学习任务进行自学，老师不在时由班长负 责主持全班同学学习。
9、作业应自己独立、认真、按时完成。做作业时要字迹端正、格式符合老师要求。绝不要抄别人的作业。
10、考试、测验时不要作弊。
11、教师宣布下课时，由班长喊起立，学生待教师离开教室后才有秩序地走出教室。
（三）集 会（包括各项集体活动）
1、要认真参加校（班）会和学校、班级的各项集体活动，有事不能参加要请假。
2、参加升国旗仪式要衣着整洁，脱帽肃立，行队礼，不能走动或东张西望，不能和别人交谈。唱国歌时要严肃、准确、声音洪亮。
3、听报告时要遵守纪律，不随便讲话、哄闹，不做作业，不看其他书籍，重要报告要认真记笔记，讨论时要积极发言，大胆提出自己的见解。
4、在参加各项集体活动（如运动会、外出参观、看电影、参加公益劳动等）时，须准时到达，服从指挥。
5、要讲究礼貌，视会议情况，鼓掌表示欢迎或感谢。
（四）课 间
1、下课后，由值日生负责擦黑板，整理教室，其他同学到教室外进行望绿或室外活动。
2、课间不追打吵闹，课间十分钟不准踢球，不参加其他剧烈的活动。不准出校门。
3、每天都要按时参加广播操、眼保健操和课外体育活动。出操集队要迅速，排队要整齐、肃静，做操动作要认真、准确、到位、有力。
4、进入老师办公室要喊报告，经老师同意方能进入，未经教师允许，不随便翻阅试卷、作业本等。
5、积极参加学校和班级组织的各种集体活动和文体活动。
6、与同学相处要团结友爱，不起外号，不说粗话，不打人骂人讽剌人。
7、谈吐举止文明。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让。
8、在校园内不要扔石块、打玩具枪，不要打闹、起哄。不要随地吐痰、扔纸屑和废弃物。不抽烟、喝酒、吃零食。不要高声喧哗。
9、应注意安全。上下楼梯时不要推搡，尽量靠右行走。不要随便摆弄电器。不要做超出自己体力所能承受的事。不要做危险的游戏。
10、爱护公共财物。不在桌、椅、门、窗、墙壁、黑板等公物上刻、写、涂、画、砸、踢、烫。不爬门、窗、桌、凳。不拿粉笔扔砸。按规定仔细使用专用室仪器、设备、药品。不攀折花、草、树木，节约水、电，随手关灯、关紧水龙头。
11、爱护图书、杂志，借阅的书要按时归还。损坏或遗失的应按学校规定赔偿。
12、尊敬老师，不在背后给老师起外号或议论老师。服从学校教职员工的管理，遵守学校的一切规章制度。不经老师同意不能带非本校人员到学校来。发现坏人坏事应及时向老师反映报告。拾到东西应交学校或送还失主。
（五）放 学
1、放学前，值日生要把教室和保洁区打扫干净，离校前关好门窗，关闭电灯、风扇、空调。
2、放学要按时回家，不要在街头游荡、踢球、打闹或参加儿童不适宜的活动。
3、排好放学路队。在放学路上要遵守交通规则，注意安全，不追跑、不并排横行阻塞交通，骑自行车不准带人，不放双手、不超速行车。不做危害交通安全和生命安全的行为。
二、家庭“三礼”（礼仪 礼貌 礼节）
（一）在自己家
1、尊敬兄弟、姐妹和长辈，应做到互敬、互爱、互助、互让。
2、听从父母的管教，父母有不对的地方应说理，但不可莽撞。
3、有事应与家长商量，向父母提出要求时应说明理由。
4、未经父母同意不在外面吃饭、过夜。不带生人回家。未经父母同意不可留人吃饭、过夜。
5、外出时应向家人打招呼，说明去哪里、干什么、去多久。
6、借出家里的东西，须经家长同意。借用别人的东西主动告诉家长。
7、个人生活尽量自理，尽力帮助父母多做些家务。
8、养成有规律的起居、学习、锻炼、参加家务劳动和休息娱乐的习惯。每天睡足八小时。
9、生活上有条理，自己的物品自己保管好。常用的东西放在固定的位置，用完后即放回原处。
10、家里来了客人，应主动热情接待，让坐、请茶，主动询问情况。对生人应问清来访意图和他的姓名、单位等情况。客人起身告辞时，应起身相送到门口，亲切道别。
11、就餐时，不可挑食、偏食。有客人时不先动菜肴，不在菜肴中翻拣。
（二）到别人家
1、到别人家去，应先敲门，得到主人允许后才能入内。遇到主人家比自己年龄大的，应主动问好。主人让座时才能坐下。
2、到别人家要注意时间，去得太早、太晚或吃饭、午睡的时候都不适宜。在别人家的交谈时间不宜过长，说话不要重复。应主动告辞，并请主人留步。
3、做客时，应注意仪表、服饰整洁、大方，符合自己身份。态度应有礼、大方，不要扭捏。回答长辈问话要站着回答。
4、没有得到别人的允许，不能翻阅别人的信件、日记、手稿等，也不能翻动别人的物品和触摸、搬动陈设的工艺品或其他艺术品。
5、遇到主人正在忙碌，能帮助的应尽量帮忙。
6、做客时不脱鞋翘脚、不掏耳朵、抠鼻孔、剪指甲、掸灰。
7、告辞时应对主人的款待表示感谢。
8、看望病人、老人时，应送些有宜于其健康的水果等食品，也可送些给其带来安慰或愉快的小礼品、鲜花。
9、去不常去的亲朋好友家时，可带些小礼品送给主人或他的家人，但礼品不能贵重。
三、公共场所“三礼” （礼仪 礼貌 礼节）
（一）在公园、风景区
1、不随地吐痰、扔弃瓜皮果壳，不随地大小便。注意环境保护，不污染空气和水源。
2、爱护绿化、不攀摘花草树木、不践踏草坪。
3、爱护名胜古迹、国家文物，不乱涂画和乱刻写。不翻越、攀登建筑物。
4、保护珍稀或有益动物，不戏弄、不捕杀。
5、服从有关人员管理。注意防火，不乱扔火种。
6、人多时应注意礼让、应遵守秩序、不拥挤、推搡，不大声喧哗、哄闹。
7、应尊重少数民族的风俗习惯和宗教礼节。
（二）在图书馆、展览馆、博物馆
1、讲秩序，不要拥挤。保持安静，不要高声说话，走动要轻。
2、讲卫生、不随地吐痰、乱扔废弃物，不要吃零食。
3、爱护书刊和展品，不触摸展品。
4、服从管理，按规定手续借还书刊，按指定顺序或路线参观，不随便乱跑。
（三）在影剧院、饭店、运动体育场（馆）等公共场所
1、自己患有易传染疾病时不要到公共场所去，以免传染他人。
2、穿戴整洁，不能赤膊或光穿汗衫背心、赤脚或穿拖鞋，也不要不扣外装的钮扣（西服除外）。注意讲文明、讲礼貌。
3、讲个人和公共卫生。不要踏踩桌椅、凳子。
4、注意公共秩序，不拥挤、不哄闹，不争抢座位（要对号入座），不搞恶作剧。
5、爱护公物、节约水电。
6、保管好自己的东西。拾到东西应交给失主或管理人员。
（四）在商店
1、讲秩序，不拥挤，不高声喧哗。
2、讲卫生，不要随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳和废弃物。
3、买什么东西应说明清楚。挑选商品时应仔细，有问题要及时和营业员说清楚。买较大的物品时要主动要发票。
4、爱护商品，挑选时不要弄坏、弄脏。不能不付款就拿走商品。
5、不应乱动店内的样品和陈设。应服从店内的规章制度和管理人员的管理。
6、人多时应耐心等待，不要向售货员发火。礼貌待人，按先后顺序购物。
7、保管好自己的财物。捡到东西应交给失主或店里的服务台（或有关人员）。
（五）在马路上
1、行人应走人行道（或尽量靠右行走）。
2、横穿马路应走人行横道。在没有人行横道的公路上穿行时，应注意往来车辆，穿行时应横穿不要斜穿。不要在马路上玩耍、打闹。
3、骑自行车应走慢车道（或尽量靠右行驶）。
4、骑自行车不得双手离把、打伞、带人、走快车道、走反道或和别人攀扶骑行。不在路上追逐骑行。
5、过交叉路口不要闯红灯。
6、携带较大的物品或易碰脏别人的东西时，应注意避人并提请别人小心。
7、不围观外国人、别人的纠纷、精神病人和乞丐等。
8、碰到别人有困难或问路要主动、热情地帮助。
9、服从民警或有关人员的管理，敢于向坏人坏事作斗争。
10、讲究卫生，不边走边吃零食。注意服装整洁。
11、拾到东西要交还失主或交给民警。
12、爱护交通标志和器材。不要钻、跨、坐、翻交通隔离栏杆。
13、对机动车辆不要追车、爬车、扒车、跳车、强行拦车，不要抛物砸车和在路上设置障碍物。
（六）乘车
1、上下车时应依次排队，不要拥挤，不要打闹和高声喧哗。
2、注意照顾老、弱、病、残、孕和妇女、儿童，给他们让座。